科学

MG游戏APP科学系的目标是利用学生的好奇心,让他们参与对自然世界的丰富探索. Through a rigorous journey of inquiry, 科学课程引导学生调查自然现象和科学问题,引导他们成为严谨和有道德的科学实践者. 对新思想持开放态度,并愿意以科学的态度充分考虑这些新思想, 学生们学会提出和调查科学问题, engage in 数据分析 and interpretation, 并通过科学推理来解释实验结果和观察到的现象.

During the required years of study, students encounter 概念, 原则, 法律, 以及在连续更高抽象层次上跨越三个主要科学学科的科学实践. 必修课程的目的是让学生沉浸在对物质的性质和行为的研究中, 能源, and living organisms. 该部门的要求为学生在Overlake和大学的更高级的学习做准备, 同时帮助他们认识到科学在日常生活中的重要作用.

部门员工致力于积极的学习经验, 通过讲座使学生参与科学过程, 讨论, 探究和实验室工作有助于培养学生对自己学习的个人责任感,并认识到以最高水平的诚信接近学术的重要性. 诚实的努力和充分的参与有助于提高学生的批判性思维能力, communicate intelligently, 并充分感谢帮助我们对科学问题和问题有意义的理解的所有贡献. 

课程 Requirements

高中学生必须修三年理科课程:生物化学I, BioChem II must be taken in grade 9 and 10, 分别.  第三年的必修课程必须是一门物理课程,但这门课程可以在11年级或12年级学习.

查看 科学 Honors/跳级 Criteria.

 

科学5

五年级的科学课程从介绍科学过程技能开始,然后用科学的方法应用它们. 学生们使用基于探究的方法来探索物理科学领域的主题, 地球科学, and biological science. 学生利用调查技巧寻找模式, 不同科学学科的不同主题之间的关系和联系. 涵盖的主题包括:适当设计的实验程序的性质, properties of the Earth, interaction of species and their environments, and environmental awareness and stewardship.

科学6

六年级的科学课程侧重于对物质的研究, biological systems, 通过解开误解和收集先验知识来解决生态问题. 在本课程中, 学生将研究有关身份的想法, 连续性, 以及生命系统内部和系统之间的相互作用. 课程开始于继续调查五年级开始的科学探究与法医学的研究. 生物科学的研究将包括对细胞结构和功能的研究, life cycles and 遗传学, 以及生态系统中生物和非生物因素之间的关系. 依靠调查作为获取知识的主要途径, 学生将在发展数据记录技能的同时了解科学过程, 数据分析, experimental design and lab report writing. 介绍实验材料和技巧,并在一系列基础实验中使用.

科学7

七年级的科学侧重于各种地球科学学科.  本课程以国家公园为视角,了解地球上正在发生的事情.  Areas studied include rocks and landforms, earthquakes and volcanoes, 气候, and Earth’s place in the universe.  该课程采用探究式的方法,学生参与动手调查,以构建课程.  还有一个重点放在技术和使用在线资源来研究我们的地球.  学生注重提高他们的科学建模和科学写作技能. 七年级的课程继续建立在六年级发展的实验室和分析技能的基础上. 

科学8

八年级科学课程是中学课程的最后一门课程. 它强调科学探究和实验,同时帮助学生发展科学技能. 八年级的科学课程主要通过研究运动的概念来学习物理, 牛顿定律, 工作, 能源, 和权力, fluid statics and buoyancy, and sound and light wave phenomena.

Biological and Chemical Systems I

Required 9th grade course.

生物和化学系统I (BioChem I)是生物和化学系统两年制课程中的第一门课程. Required for ninth graders, 这门跨学科的课程以研究物质的结构和性质为中心, 能源, and living organisms. Topics such as atomic structure, 不同种类化合物的化学和物理性质, 生物活性分子的性质和功能, cell structure and function, 遗传学, 这门课都会介绍进化论. 此外, 重要的重点将放在科学实践的发展,使学生有效地进行科学探究的过程.

Biological and Chemical Systems II

Required 10th grade course.

完成生物化学I课程,成绩达到60%,包括第二学期考试成绩.

Required for tenth graders, 生物和化学系统II (BioChem II)继续从九年级开始的生物和化学的跨学科研究. 本课程将着重研究各种物质的宏观性质与其原子/分子结构之间的联系. 探究原子结构与化学活性之间的关系将有助于学生深入研究生化反应和生化能量的产生. 本课程强调定量问题解决和数据分析的实践,作为阐明模式和信息的工具.

生物和化学系统II:荣誉选择

完成生物化学一每学期的课程,平均达到95%, including the second semester exam, plus consent of instructor. 荣誉生物化学II需要代数II,尽管它可以同时采取. 除了, 学生必须在最后一门完成的荣誉数学课程中获得85%或更高的成绩,或者在最后一门完成的普通数学课程中获得93%或更高的成绩. 

In the honors section of the BioChem II class, 学生将探索与非荣誉课程相同的概念, 虽然课程的深度和节奏将反映出更高水平的严谨性. 荣誉部分最适合那些倾向于更快地掌握概念,并且可以用更少的例子掌握介绍性问题解决策略的学生.  这使本课程能够研究概念的更高级应用,并解决更复杂的问题.  As an honors level course, 期望生物化学I所涵盖的主题被保留,并且可以应用于生物化学II所涵盖的材料的广度和深度我们希望学生在进入本课程时具备良好的工作习惯, complete home工作 on a nightly basis, read independently for understanding, and demonstrate self-advocacy skills. 学生应该期望花在课外的时间与课堂上的时间大致相当. 实验报告和特殊项目可能会增加这个时间.

物理

May be taken in either 11th or 12th grade.

完成生物化学II或II (H)课程,平均成绩为60%,包括第二学期考试.

这个为期一年的课程提供了古典和现代物理学的深入研究. Topics to be investigated include kinematics, 抛射体运动, 牛顿定律, 圆周运动, 动力, 能源, 热力学, electric circuits and optics. 本课程的目的是使学生对物理学的主要原理有系统的了解. It emphasizes problem solving, 批判性思维, 并对数据进行分析,帮助学生加深对物理概念的理解. 实验工作将为学生提供通过探究学习概念的机会,并将概念应用于现实生活中. 学生将在解决定量问题时使用基本代数和三角函数.

物理: Honors Option

Full-year option for the 物理 requirement.
  • 完成生物化学II课程,平均成绩达到93%以上, including the second semester exam, plus consent of instructor.
  • 完成生物化学II (H)课程,平均成绩达到87%或更高, including the second semester exam, plus consent of instructor.
  • 最近一次完成荣誉数学课程,成绩达到85%或最近一次完成常规数学课程,成绩达到87%

看到 荣誉物理学和普通物理学的视频比较.

In the honors section of the physics class, 学生将探索与非荣誉课程相同的概念, 虽然课程的深度和节奏将反映出更高水平的严谨性.  荣誉部分最适合那些倾向于更快地掌握概念,并且可以用更少的例子掌握介绍性问题解决策略的学生.  这使本课程能够研究概念的更高级应用,并解决更复杂的问题.  As an honors level course, 我们希望学生在进入本课程时具备良好的工作习惯, complete home工作 on a nightly basis, read independently for understanding, and demonstrate self-advocacy skills. 

美联社生物学

开放给11年级和12年级的学生谁已经达到了必要的先决条件. 这种严格的, 大学水平的课程要求学生花一年的时间学习,通常在5月份参加大学先修课程考试.
  • 12年级的学生:
    • 物理荣誉课程成绩达到83%或以上, 87%或更高, plus teacher recommendation, in the non-honors 物理 course. 这些基准包括第二学期的期末考试.
    • 93% or better course grade, plus teacher recommendation, 学期选修课程或AP环境科学
  • 11年级的学生: 
    • 完成生物化学II课程,平均成绩达到95%, 或生物化学II (H),课程平均分数为87%, including the second semester exam. 此外,在进行此安排时,将使用教师的同意和英语能力.

看到 AP Bio introduction Here.

这门为期一年的生物学课程向学生介绍生物学的核心思想. 这门课程的重点是进化论的基本原理, cell structure and function, 遗传学, and interactions between systems. 这门课程在范围和复杂程度上都要求很高, 特别强调应用生物学原理来解释实验得出的数据和结果. 学生将被要求阅读各种材料,从课本到 在线 scientific journals. AP生物学是一门AP课程,相当于大学一年级的生物学课程.  因此, 我们希望学生在进入本课程时具备良好的工作习惯, complete home工作 on a nightly basis, read independently for understanding, and demonstrate self-advocacy skills. 学生应该期望花在课外的时间与课堂上的时间大致相当. 实验报告和特殊项目可能会增加这个时间.

查看 College Board 美联社生物学 Course Description.

AP化学

开放给11年级和12年级的学生谁已经达到了必要的先决条件. 这种严格的, 大学水平的课程要求学生花一年的时间学习,通常在5月份参加大学先修课程考试.
  • 12年级的学生: 
    • 物理荣誉课程成绩达到85%或以上,并经导师同意, 93%或更高, plus teacher recommendation, in the non-honors 物理 course. 这些基准包括第二学期的期末考试.
  • 11年级的学生: 
    • 完成生物化学II课程,平均成绩达到95%, including the second semester exam, 或完成生物化学II (H),平均分90%, including the second semester exam. 同时注册在微积分和教师的同意也需要.

看到 AP化学 introduction Here.

这个为期一年的大学水平课程扩展了之前课程中介绍的许多主题. 学生们将从研究物质的本质开始,研究的主题从 原子结构及其在元素和化合物可观察的宏观性质中的应用 到真实气体到物质凝聚态的结构和性质. An in-depth, experimental approach to 的研究 behavior of matter will occur through 考试 of reaction kinetics, equilibrium systems, and 热力学. 实验工作在本课程的结构中起着关键作用 特别强调应用化学原理来解释实验得出的数据和结果. 大学先修课程考试当然是一个重要的目标, 重点将放在发展批判性思维和解决问题的能力. AP化学作为一门AP课程,相当于大学一年级的无机化学课程.  因此, 我们希望学生在进入本课程时具备良好的工作习惯, complete home工作 on a nightly basis, read independently for understanding, and demonstrate self-advocacy skills. 学生应该期望花在课外的时间与课堂上的时间大致相当. 实验报告和特殊项目可能会增加这个时间.

查看 大学理事会AP化学课程描述.

AP 物理 C: Mechanics

对符合必要先决条件的12年级学生开放. 这种严格的, 大学水平的课程要求学生投入一年的时间,通常在5月份参加大学先修课程考试(跳级 exam)后结束.

荣誉物理成绩达到85%以上,93%以上, plus consent of instructor, in the non-honors 物理 course. 这些基准包括第二学期的期末考试. 此外,成功完成或同时注册微积分是必需的.

看到 AP 物理 introduction Here.

这个为期一年的大学水平课程是一个深入的,基于微积分的物理研究. 它解决了物理学中引入的力学概念, 但通过采用实验和定量分析方法对材料进行更深入的研究. Topics for study include Newtonian mechanics, the 工作-能源 theorem, 动力 and impulse, 角动量, 圆周运动, rotational kinematics, dynamics and statics, and simple harmonic motion. 所有这些主题都将以微积分为基础,随着课程的进展,微积分在解决问题和推导中的应用也会增加.  AP物理C作为一门AP课程,相当于大学第一学期的力学课程.  因此, 我们希望学生在进入本课程时具备良好的工作习惯, complete home工作 on a nightly basis, read independently for understanding, and demonstrate self-advocacy skills. 学生应该期望花在课外的时间与课堂上的时间大致相当. 实验报告和特殊项目可能会增加这个时间.

查看 大学理事会AP物理C(力学)课程描述

AP Environmental 科学

开放给11年级和12年级的学生谁已经达到了必要的先决条件. 这种严格的, 大学水平的课程要求学生花一年的时间学习,通常在5月份参加大学先修课程考试.

 

11年级的学生:

  • 完成生物化学II课程,成绩达到88%或以上, 或完成生物化学II (H),课程成绩达到83%或更高, plus consent of instructor.

12年级的学生:

  • 完成生物化学II课程,成绩达到88%或以上, 或完成生物化学II (H),课程成绩达到83%或更高. 然而, 在10年级结束时没有达到这一要求的学生,如果他们在3年级作为一名理科学生表现出显著的成长和进步,他们的11年级科学老师仍然可以推荐他们. 需要得到11年级理科老师的同意.

看到 AP Environmental 科学 introduction Here.

本课程的目标是为学生提供科学原理, 概念, 以及理解自然界相互关系的方法. 这包括识别和分析自然和人为的环境问题, 评估与这些问题相关的风险,并审查解决和/或预防这些问题的替代解决方案. 本课程旨在提高学生的环境素养,使其能够就影响环境和社会的问题做出明智的决策. 另外, 本课程将帮助建立和建立对环境的管理意识, 在整个课程中说明一个人可以改变世界. 这门课程包括人口动态, interrelationships in nature, 能量流, 资源, environmental quality, human impact on environmental systems, and environmental law. 环境科学是一门以生物学为基础的跨学科研究, 物理, chemical and 地球科学s, as well as social sciences such as 经济s, politics and sociology. 强调批判性思维和解决问题的应用. 作为一门AP课程,AP环境科学相当于大学一年级的课程.  因此, 我们希望学生在进入本课程时具备良好的工作习惯, complete home工作 on a nightly basis, read independently for understanding, and demonstrate self-advocacy skills.  学生应该期望花在课外的时间与课堂上的时间大致相当. 实验报告和特殊项目可能会增加这个时间.

查看 大学理事会AP环境科学课程说明.

2050年净零

学期选修

开放给已完成生物化学I和生物化学II课程的11年级和12年级学生

看到 2050年净零 introduction Here.

气候科学家们一致认为,我们需要阻止地球变暖超过1摄氏度.5°C以避免经历气候变化最严重的后果. 这需要到2050年将我们的温室气体排放量减少到零. Achieving this goal requires unprecedented, 快速, and far-reaching transitions in 能源, 行业, 建筑, 运输, land-use and cities. This will be one of the greatest scientific, 工业, 经济, 政治, 以及人类所面临的社会挑战. 我们知道这将是一项艰巨的任务,但究竟如何才能做到这一点呢? 在本课程中, students will learn the physics, 化学, 生物学, 以及气候变化危机各种解决方案背后的地球科学. They will answer such questions as:

  • 太阳能等可再生能源的优点和缺点是什么, 风, 地热, wave/tidal and biofuels? What are the associated costs?
  • 我们如何储存能量,以便在最需要的时候可用?
  • 我们如何使整个运输部门电气化?
  • 我们如何设计房屋,使其产生所需的全部能源, 剩下的钱足够满足我们的个人交通需求?
  • How can we remove carbon from the atmosphere?

本课程的学生将从事各种实验和研究项目. 他们将发展自己的数据分析、批判性思维和解决问题的能力. 他们将独立和协作工作, 最终目标是制定一个详细的计划,如何使我们的经济和社会脱碳. 本课程将帮助学生为他们的未来做好准备,并让他们利用新的职业和商业机会

Reproductive Biology

开放给已完成生物化学I和生物化学II课程的11年级和12年级学生

为什么大多数动物需要伴侣来繁殖——为什么有些动物不需要? 为什么许多物种的雄性和雌性在外表和行为上如此不同? How can a single cell become a complex, 数以百计的组织类型和数万亿的细胞协同工作? 在这个课堂上, 我们将通过进化来探讨生殖生物学的主题, 生理学, 和发展. 我们将学习自然选择和性选择是如何塑造世界上动植物所采用的无数繁殖策略的. 我们将探讨动物和人类的性别分化和发育过程, 重点关注塑造我们大脑和身体的激素. 我们将跟随单个卵子从受精到出生的发育历程. 本课程的学生将从事各种实验和研究项目. 充分的课前准备是必需的,学生应该定期做作业.

解剖学 & 生理学

学期选修.

开放给已完成生物化学I和生物化学II课程的11年级和12年级学生.

开放给已经完成生物化学I并达到85%以上的10年级学生, 此外,还需要获得生物化学1老师的同意.

看到 解剖学 & 生理学 introduction Here.

本课程的目的是研究人体循环系统的结构和功能, 呼吸, 消化, 排泄, 内分泌, 和生殖). 重点是体内平衡的概念, 我们将研究这些系统支持生命过程的机制. This course makes regular use of case studies. 学生们将扮演侦探的角色来诊断病人,并将疾病的症状与潜在的生理原因联系起来. 本课程的学生将从事各种各样的实验项目, 解剖, 和模型构建练习,以获得对身体系统的更深入的了解. 他们还将被要求通过研究一种疾病并在他们自己的案例研究中展示他们的发现来锻炼他们的智力和创造力. 需要为上课做充分的准备,包括定期的家庭作业.

Global Health and Infectious Diseases

学期选修.

开放给已完成生物化学I和生物化学II课程的11年级和12年级学生.

What makes people sick? 如何研究和评估疾病的起因和传播? 决定所有人群健康和福祉的关键因素是什么? 当今全球卫生面临的最大挑战是什么?如何应对这些挑战? 这些问题是全球健康和传染病研究的核心. 本课程将使您了解传染病的本质,并探索这类疾病如何继续成为所有人群健康的核心决定因素. 从不同角度处理全球健康和传染病问题, 我们的工作将集中于发展对传染病基本概念的理解, dynamics of disease transmission, 以及新出现和再出现的传染病对社会的影响.

本课程的学生将从事各种实验和研究项目. 因此,充分的备课是必要的,包括定期的家庭作业.

天文学

学期选修. 这门课程相当于华盛顿大学的天文学101课程, and may be taken for 5 UW credits.

这个学期的课程是对宇宙的介绍, 强调概念理解而不是数学理解的. 主题包括现代宇宙理论, evolution of galaxies, 类星体, 星星, 黑洞, planets and solar systems. 当前的观察和研究技术将通过实验室工作进行探索. 学生将有机会利用望远镜进行直接和远程观测. 本课程将涉及的天文学主题包括:

  • 随着时间的推移,我们对自己在宇宙中的位置的理解是如何演变的?
  • 天文学家如何能够仅利用从远处接收的光来描述和理解复杂的现象?
  • 天文学在我们的日常生活和人类的未来中扮演着什么角色?

进化

学期选修.

开放给已完成生物化学I和生物化学II课程的11年级和12年级学生.

本课程将着重于发展对现代进化理论的理解,聚焦于进化生物学中的主要主题. These include natural selection, descent with modification, 现代和灭绝物种之间的关系, mechanisms of speciation, and molecular evolution. 通过检查现代进化论的现有证据的广度, 对进化变化机制的理解将被应用于解决各种各样的问题. 例如,

  • 我们该如何解释地球上生物的多样性呢?
  • Why do some insects look like sticks?
  • 作为人类,我们与昆虫或海胆的关系更密切吗?
  • 是什么导致了当前多重耐药细菌的增加?
  • DNA分析是如何帮助我们了解人类的起源以及他们是如何在地球上繁衍的呢?

本课程的学生将从事各种实验和研究项目. 因此,充分的备课是必要的,包括定期的家庭作业.

联系

克莱尔费舍尔 
Interim 科学 Department Chair
cfischer@careersintransition.net